Диагностика в лрофконсультации В профконсультации могут применяться как высокоформализованные, так и малоформализован-’ ные методы диагностики. Для изучения профессиональных намерений используются разнородные анкеты, беседы, сочинения на тему о выборе профессии. При этом необходимо выяснить, есть ли у учащегося предпочитаемые профессии, продуманы ли пути овладения ими (учебные заведения, конкретные предприятия и т. д.) имеются ли резервные профессиональные [...]
Учет запроса оптанта Рассмотрим подробнее тактику проведения консультаций при различных типах запросов. 1. Учащийся обращается к психологу за подтверждением правильности выбора профессии. Первое, что необходимо сделать в такой ситуации, — проверить устойчивость профессиональных намерений школьника. Для этого следует провести беседу о профессиональном плане, обратив особое внимание на соответствие интересов содержанию профессии, наличие резервного профессионального намерения, [...]
ВВЕДЕНИЕ Чтобы учить и воспитывать, чтобы оказывать эффективное педагогическое воздействие на детей, надобно владеть беспристрастными научными знаниями об их индивидуальных необыкновенностях. Такие знания о детях можно получить, если использовать методы научной психологической диагностики. Почему типовые педагогические методы, в общем и в среднем правильные, не срабатывают в некоторых индивидуальных случаях? На этот вопрос нельзя дать ответа, [...]
1. ПРИНЦИПЫ И ПРЕДМЕТ ПСИХОДИАГНОСТИКИ ПСИХОДИАГНОСТИКА — это область пси хологической науки и одновременно главнейшая форма психологической практики, которая связана с разработкой и использованием разнородных методов распознавания индивидуальных психологических необыкновенностей человека. Сам по себе термин диагностика интеллигентен от знаменитых греческих корней (диа и гнозис) и дословно истолковывается как различительное познание. Термин ДИАГНОСТИКА в истиннее время [...]
1.2. КРИТЕРИИ ОБЪЕКТИВНОСТИ В ПСИХОДИАГНОСТИКЕ ■ В неименье систематической практики использования научной психодиагностики в школах и на производстве большинство людей знакомы с психологической диагностикой до сих пор в главном по тем публикациям в развлекательных колонках газет и журналов, в которых даются так именуемые салонные тесты. В типичном салонном тесте не больше 10—15 вопросов и очень [...]
1.3. ИСТОРИЯ ПСИХОДИАГНОСТИКИ Психодиагностика прошла веский путь развития и становления. Осмотрим главные этапы этого пути. Предыстория психодиагностики Психологическая диагностика выделилась из психологии и начала складываться на рубеже XX века под воздействием требований практики. Ее происхожденье было подготовлено несколькими направлениями в развитии психологии. Первым ее источником стала экспериментальная психология. И это закономерно, так как экспериментальный подход, [...]
Тесты специальных способностей и достижений Толчком для развития тестов специальных способностей стало сильное развитие профессионального консультирования, а также профессионального отбора и распределения персонала в промышленности и военном деле. Стали появляться тесты механических, канцелярских, музыкальных, артистических способностей. Создавались тестовые батареи (комплек ты) для отбора поступающих в медицинские, юридические, инженерные и иные учебные заведения. Было разработано около [...]
Личностная психодиагностика В практике профотбора психодиагностика оказалась накрепко увязанной с экономическими и прагматическими критериями, которые принуждают очень часто отдавать предпочтение весьма приближенным, но зато очень коротким и очень дешевым при проведении тестам достижений. Сходственные тесты не столько дают развернутый психологический портрет тому, кто прошел отбор, сколько направлены на то, чтобы отсеять заведомо негодных. (В самом [...]
Психологическая диагностика в России Особенностью развития отечественной психологии в заключительней четверти прошлого века было внесение в нее экспериментальных методов исследования, идущих от физиологии высшей сердитой деятельности, с одной стороны, а с иной — из лаборатории В. Вундта, в которой проходили стажировку первые русские психологи-экспериментаторы (Н. Н. Ланге например). У истоков первого направления находились два наибольших [...]
Советский период в психодиагностике Педология и психотехника подвергались критике, в необыкновенности за формальное использование теоретически не обоснованных тестов. Следует признать, что частично эта критика была обоснованной. Вызывал протест массовый перевод вполне умственно-сохранных, но педагогически запущенных детей (с низким уровнем развития речевого мышления или вербального интеллекта) из нормальных школ в школы для умственно отсталых детей. Это [...]
